A NECESSIDADE DA ADAPTAÇÃO E INCLUSÃO DE JOVENS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA SALA DE AULA E DO DIREITO À EDUCAÇÃO. CASO DA FACULDADE MARINGÁ/PR

Alexandra Fante Nishiyama (Universidade Metodista de São Paulo)

Neste trabalho relatamos o resultado de adaptação da disciplina de computação gráfica do curso de graduação em comunicação social – jornalismo e a inclusão de um aluno com deficiência visual nas atividades oferecidas por meio de recursos alternativos para e sobre como é possível a construção da cidadania, ao mudar a realidade de uma disciplina visual. A nova metodologia didática possibilitou que a dificuldade em não enxergar fosse substituída pelo entusiasmo, comprometimento e pela satisfação em conseguir fazer algo antes desconhecido e que o aluno pudesse ter projetos, sonhos e a possibilidade de uma futura profissão.