AULA DO CRIME: O DISCURSO JORNALÍSTICO E A CRIMINALIZAÇÃO DA IMAGEM DO PROFESSOR E DE SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Michel Carvalho da Silva (UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO)

Analisa-se a cobertura da imprensa sobre o episódio que ficou estigmatizado como “aula do crime” em que um professor de matemática na cidade de Santos (SP) utilizou exemplos de práticas criminosas, como tráfico de drogas e prostituição, para elaborar problemas aritméticos para alunos do primeiro ano do ensino médio. A metodologia de pesquisa adotada é a análise global de 16 matérias jornalísticas sobre o fato. A partir desses dados, discute-se como a imprensa, por meio de estratégias discursivas, constrói socialmente a representação do docente e influencia o debate sobre educação na esfera pública.