Entendendo o jornalismo como forma de construção da realidade, que cumpre um papel importante na "modelização social" (GOMES, 2003), especificamos o papel pedagógico do seu discurso, na medida em que ensina modos de ser e estar para a audiência, não apenas veiculando, mas também construindo discursos. O objetivo deste trabalho é avançar na reflexão sobre os aspectos pedagógicos dos discursos, buscando criar condições teóricas para desenvolver o conceito de "discurso pedagógico do jornalismo de revista", tentando englobar as peculiaridades do jornalismo e também dar conta das especificidades do fazer "revistativo" (TAVARES, 2008a).